L’Innovation dans l’enseignement postsecondaire

Stacey J. Young, consultante principale chez Fiona Deller and Associates, collabore avec des organismes sans but lucratif (OSBL) canadiens et européens du domaine de l’éducation. M^me Young possède 25 ans d’expérience dans les secteurs de l’éducation, de l’enseignement supérieur, du gouvernement et des OSBL en Ontario. Elle s’est spécialisée dans le financement, la planification stratégique et sectorielle, l’élaboration de politiques et de programmes, ainsi que la recherche et l’évaluation des programmes. Elle a occupé des postes de direction au sein de Passeport pour ma réussite Canada, du Conseil pour l’articulation et le transfert — Ontario (CATON) et du Partenariat en Éducation, où elle a transformé la méthode d’évaluation des apprenants en ce qui concerne les aptitudes entrepreneuriales et en matière de communication. M^me Young est titulaire d’un baccalauréat et d’une maîtrise en anthropologie sociale et en sociologie, ainsi que d’un doctorat en enseignement supérieur de l’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario de l’Université de Toronto. Elle a enseigné les politiques et la pratique de l’enseignement supérieur et a travaillé en tant que conseillère à l’Université de Toronto, à l’Université Ryerson, à l’Université OCAD et à l’Université York. M^me Young a publié des articles sur l’histoire, le financement et les politiques de l’enseignement supérieur, l’économie politique de l’enseignement supérieur, le transfert de crédits et la différenciation des universités.

Fiona M. Deller a consacré une grande partie de sa carrière à la recherche et à l’évaluation, à la création de politiques et à la conception de programmes liés à l’équité, à la réussite et à l’accès des étudiant.e.s à l’enseignement postsecondaire. Avant de lancer sa propre entreprise de consultation, M^me Deller a occupé des postes à la haute direction du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES) et du Conseil des ministres de l’Éducation (CMEC), et elle a travaillé pour les gouvernements ontarien et canadien. M^me Deller a également enseigné pendant huit ans l’évaluation de programmes et la conception de recherches à l’Université Ryerson. Elle se passionne pour la conception de solutions pratiques qui répondent aux besoins des étudiant.e.s et pour la création d’un écosystème éducatif accessible et convivial. M^me Deller est titulaire d’un baccalauréat et d’une maîtrise en histoire de l’Université McGill et d’un doctorat de l’Institut d’études pédagogiques de l’Ontario de l’Université de Toronto dans le domaine des politiques et de la théorie de l’enseignement supérieur.

Karen E. McCallum possède une formation en sciences sociales et est titulaire de diplômes de l’Université de Waterloo et de l’Université McMaster, et d’un doctorat en droits de la personne de l’Université de Londres (Royaume-Uni). Après six ans d’études à l’étranger, elle est rentrée au Canada en 2019 et s’est engagée de nouveau dans les politiques et la recherche canadiennes, en se concentrant sur l’équité pour les membres des groupes marginalisés. Auparavant, elle avait travaillé comme associée de recherche principale au Diversity Institute de Ryerson, au sein de l’équipe des Compétences futures, où elle a publié de nombreux articles sur l’équité et la diversité.