Former de grands talents

À propos du projet

Ces derniers mois, une grande attention s’est portée, à juste titre, sur les mesures à adopter pour stimuler la productivité et la croissance économique canadiennes. Cependant, les discussions ont principalement convergé vers les livrables attendus. Nous avons défini des objectifs dans Mission Canada – le nouveau plan détaillé du Forum des politiques publiques en faveur d’une croissance économique inclusive au Canada – et formulé des recommandations dans nos derniers rapports Construire grand (accélérer l’investissement dans les grands projets d’énergie, de minéraux critiques et d’infrastructures) et Code rouge Canada (bâtir un secteur des sciences de la vie qui stimule la croissance économique). Pour les concrétiser, le Canada doit développer une main-d’œuvre dotée des bonnes compétences, au bon endroit et au bon moment.

Conduit dans le cadre de Mission Canada, le projet Former de grands talents du FPP consiste en un examen horizontal de la manière dont ce développement peut se traduire en pratique. Il s’appuie sur différents axes de travail complémentaires, chacun avec des résultats propres, menés conjointement dans le cadre d’un programme commun. L’objectif est de créer un plan directeur pour élaborer une stratégie pancanadienne de gestion des talents.

On retrouve cinq axes de travail :

1. Renforcer les compétences techniques requises pour l’économie 

Cet axe visera à étudier l’adéquation des compétences et offres de formation actuelles avec les expertises techniques et technologiques appliquées requises pour réaliser les objectifs économiques canadiens – liés étroitement à la stratégie du FPP, Construire grand. Les études porteront sur la compréhension, y compris par le secteur privé, des besoins des entreprises en main-d’œuvre et sur les possibilités de consolider les liens entre les secteurs public, privé et éducatif.

2. Attirer, retenir et maximiser les talents mondiaux 

Cet axe permettra d’évaluer l’efficacité de la stratégie canadienne et les objectifs à court, moyen et long terme d’équilibre entre talents issus de l’immigration et talents nationaux pour combler les lacunes du pays en matière de compétences. Il se penchera sur les différences dans les exigences provinciales et territoriales. Les travaux comprendront également un état des lieux de nos approches pour maximiser les compétences des immigrant.e.s déjà présents au Canada, stopper (et inverser) la fuite des talents canadiens vers les États-Unis et démultiplier les possibilités d’attirer des talents américains dans notre pays.

3. Élargir l’écosystème d’innovation du Canada 

Si le Canada devance la plupart des autres pays en matière de recherche et de développement, il se montre moins performant lorsqu’il s’agit de transposer le tout en activités commerciales puis de créer et retenir la richesse nationale. Un écosystème d’innovation efficace doit inclure les infrastructures et les soutiens propres à favoriser la création d’entrepreneurs.euses et être en mesure de faire évoluer les petites activités en entreprises de croissance. Cet axe analysera les mesures à adopter pour tirer parti des capacités d’innovation existantes au Canada et faire en sorte que le pays se dote des expertises et infrastructures nécessaires pour capitaliser sur cet avantage comparatif.

4. Renforcer et mettre à profit le « capital cérébral » du Canada 

Cet axe de travail s’intéressera au lien entre capital cérébral et réussite professionnelle et personnelle, ainsi qu’à l’identification des politiques nécessaires pour développer les performances cognitives. Dans un marché de l’emploi qui évolue, les stratégies de recrutement sont de plus en plus axées sur les compétences humaines (pensée critique, raisonnement, discernement et résilience, entre autres) en complément des expertises professionnelles ou fondées sur la connaissance qui peuvent être exigées. L’attention portée au capital cérébral – qui englobe la santé et les compétences cérébrales – souligne la nécessité de renforcer ces compétences en améliorant les performances cognitives, gage de réussite dans des environnements de travail dynamiques et en constante évolution.

5. Préparer la main-d’œuvre pour les emplois à venir 

Pour atteindre ses objectifs à long terme, le Canada doit adopter une stratégie de compétences axée sur l’avenir. D’après le Forum économique mondial, 65 % des enfants qui entrent actuellement à l’école primaire occuperont un emploi qui n’existe pas aujourd’hui. Les progrès en matière d’IA et d’informatique quantique, l’émergence des technologies vertes et l’arrivée de nouvelles technologies numériques soulignent la nécessité de miser sur le développement des compétences de demain et de disposer d’un système éducatif suffisamment adaptable pour y parvenir. Au regard des répercussions pour les programmes de formation mis en place dès les premières années jusqu’au recyclage et au perfectionnement de la main-d’œuvre dans les industries en déclin, cet axe de travail permettra d’examiner des approches pour établir un système éducatif (de l’école primaire à l’enseignement supérieur et au-delà) qui possède la souplesse nécessaire afin de répondre aux exigences en constante évolution du monde du travail.