Z - Les compétences dans un monde postpandémique
L’Innovation dans l’enseignement postsecondaire
Les établissements postsecondaires du Canada sont en bonne position pour faire face à l’avenir grâce aux approches novatrices et à la volonté d’utiliser les avancées technologiques en éducation. La COVID a mis ces institutions à l’épreuve, mais elles ont montré leur capacité d’adaptation sous pression en accélérant l'assimilation des innovations. Toutefois, certains enjeux étaient là avant la pandémie, comme l’inclusion de groupes en quête d’équité dans l’enseignement supérieur. De meilleurs modèles de financement et une plus grande flexibilité peuvent accroître la résilience et l’agilité du système tout en s’attaquant aux défis de longue date et aux iniquités.
Immigration et succès de l’économie postpandémique du Canada
L’immigration constitue un élément indispensable à la croissance économique du Canada – notamment en assurant la viabilité du marché du travail. Mais bien que le Canada accueille des immigrant.e.s sur nos côtes, nous n’utilisons pas leur plein potentiel lorsqu’il s’agit de leurs compétences et qualifications. Ce fait n’a jamais été aussi clair que maintenant, les immigrant.e.s employés dans le secteur de l’hôtellerie et des services, décimé en raison des confinements pandémiques récurrents, étant touchés de façon disproportionnée. Le Canada doit prendre certaines mesures afin de régler cette situation, pour le bien des immigrant.e.s et de l’économie canadienne.
Les compétences dans un monde postpandémique
Quels changements devrons-nous effectuer dans l’écosystème de politiques des compétences pour tenir compte des nouvelles tendances en ce qui a trait à nos façons de vivre, de travailler, d’apprendre et de développer des relations dans le monde postpandémique? Réalisé en partenariat avec le Diversity Institute, financée par le Centre des Compétences futures et avec le soutient de Microsoft, ce rapport de cardrage représente la première phase d'un nouveau projet qui s'attaque a ces questions. Le rapport dresse un bilan de la situation, dégage les questions centrales et établit huit domaines de recherche à explorer pendant la deuxième phase du projet.